在喜迎19大隆重召开的同时，南京科技馆与岱山实验小学合作开发的“小学生科学素养课程”项目也拉开了新的篇章。该项目于2016年9月份正式启动，课程采用“一课一秀一探究”的教学模式，鼓励学生在玩中做，在做中学，寓教于乐，乐学乐教，在轻松愉快的氛围中培养学生的科学素养，激发求知欲望。
暑期，南京科技馆的辅导老师们仔细研读了教育部最新发布的《义务教育小学科学课程标准》，并结合相关课程大纲精心设计了全新的课程，力求在新学年的合作中为学生们带来更加丰富、有趣、实用的科学课程。
今天的第一课就和数学有关，很多孩子最怕上数学课，因为枯燥、难以理解，所以成绩一直不理想，但是本次科技辅导老师“鲜橙C”却颠覆以往数学课的模式，让现场学生们乐在其中，到底发生了什么？让我们去一探究竟吧！
本期课堂有个有趣的名字—《“圆”“方”，你怎们看》，“鲜橙C”老师话音刚落，同学们就脸上就出现好奇的神色，这节课到底要说什么呢？趁热打铁，“鲜橙C”老师随即从身上摸出一张长方形的纸片，并抛出了第一个问题：如果将这个长方形的一个角剪去，剩下的图形会有几个角？问题一出，同学们就开始动起了脑筋，不一会儿，现场就炸开了锅。有说三个的，有说五个的，也有说四个的，还有的同学为了答案和身边的伙伴争辩起来。待“鲜橙C”老师揭晓答案时，同学们才发现相互说的都对，但又不全对，原来这道题目的答案不是唯一的，就像很多数学问题的解题方式一样，方法不止一种。
一张长方形的纸减掉一个角会出现几个角？
暖场活动的成功极大程度上调动了现场同学们的积极性，紧接着“鲜橙C”老师分享了她的一段有趣的经历：前段时间，“鲜橙C”偷吃了她朋友的一小块巧克力，但是她的朋友竟然没有发现。为了证明她所言非虚，鲜橙C老师拿出了准备好的巧克力模型，并邀请现场同学现场尝试。在各位同学抓耳挠腮，无功而返时，“鲜橙C”透露了一点她的裁剪方式。经过她的点播，接下来的同学通过组合，真的让少了一个角的巧克力成功复原了。原来只是利用了几何图形的特征，同时巧用人眼的视觉误差而达成的效果。当有同学成功复原巧克力时，现场给予了他热烈的掌声。
谁吃了我的巧克力
接下来的环节《扭扭纸圈》更是将活动推向了高潮，“鲜橙C”再次出题：将一张纸条的一边扭转180°或者360°后首尾相粘，用剪刀从中间剪开，会发生什么变化？此题一出，现场同学跃跃欲试，争先恐后地要求尝试。这个时候的同学们不再仅仅是思考，也明白了实践出真知的道理，纷纷寻找身边的纸条，希望动手操作，寻找答案。而最后的结果也证明了他们的想法，不同的扭转方式果然带来了不一样的答案。而在“鲜橙C”老师的揭秘中，很多同学也记住了一个概念——“莫比乌斯圈”，并初步了解了它的特性。
不同的扭转方式原来也会有新大陆
在最后的环节《圆方不分家》要求大家将两个圆形纸环的一段按照90°的角度黏贴在一起，并从中线开剪，最后需要得到一个方形。经过了前几个环节的考验，同学们越战越勇，纷纷脑动大开，大胆尝试，终于凭借大家的聪明才智，完成了任务，而剪裁的最终结果也完美的呼应了本期课堂的名字，充分说明了圆中有方的有趣特性。
圆中有方，方中有圆
四十分钟的课程即将结束，现场同学却还意犹未尽，不少同学都发自内心的表示，原来数学也可以那么有趣。本次新颖的教学模式和丰富的课程内容也受到现场老师和校长的认可与好评。
作为南京科技馆“S&S”科学教育项目的重要组成部分，该活动自启动以来，受到了南京科技馆和岱山实小双方领导的高度重视，在馆校双方积极的协调和组织下，同学们参与科普类活动的热情得到了进一步的激发。在接下来的新学年里，南京科技馆针对“馆校结合”设计的课程也将精彩升级，并逐步形成课程体系，力争在全市中小学内推广，与我市各中小学校一起，共同助推我市青少年科学素养的提升。
（展览教育部 周 洋）
